Дисграфия - это нарушение письма, которое выражается в специфических ошибках.
Кому показаны такие занятия?
Выделю часто встречающиеся проблемы:
- несформированность образа буквы и образа слова, пропуск и смешение букв и слогов;
- нечитаемый почерк;
- незнание основных орфографических правил и обилие ошибок «на правило»;
- неумение применить правило в процессе письма;
- неумение составлять связные, логические тексты;
- нелюбовь или даже ненависть к чтению;
- негативное отношение к предмету.
Как проходят занятия?
Нейропсихолог проводит нейродиагностику. Выявляет причины, которые могут мешать ребенку усвоить успешно процесс письма. Составляет план коррекционных, двигательных упражнений.
Затем необходимо выявить на каком этапе освоения процесса письма есть сложности. Хорошо если родители принесут тетради, в которых работал ребенок. С их помощью специалист увидит, какие ошибки чаще всего встречаются на письме.
Может оказаться, что ребенок уже умеющий читать и писать, плохо знает алфавит. Пока материал (алфавит) не усвоится, нельзя идти дальше. И таким образом отрабатываются все этапы освоения ребенком процесса письма.
Все задания проходят в игровой форме. Учтены физиологические особенности детей. Поэтому даже часто отвлекающиеся, быстро устающие дети становятся более внимательными. А смена заданий, работа в движении не дает им устать.
С какого возраста можно отдавать детей на занятия?
Не стоит ждать, когда начнутся проблемы и закрепятся неправильные нейронные связи. Ломать и перестраивать всегда тяжелее, чем работать на опережение будущих сложностей. Поэтому я рекомендую родителям привести ребенка на нейродиагностику в 3 года. Специалист проверит, как их малыш развивается, на что им стоит обратить внимание. И порекомендует необходимые занятия и игры по возрасту. Это подготовит детей для будущей учебной деятельности. Ко мне приходят дети и раньше, с 1,5 лет. Если родителей беспокоит, что ребенок не говорит.
Что говорят родители дети которых прошли курс занятий?
Родители отмечают не только улучшение процесса письма. Легче становится усваивать и другие школьные предметы. Улучшаются детско-родительские отношения. Ребенок становится более спокойным, более внимательным, собранным, более ловким, улучшается память.
